Cuando se habla de mente-cuerpo se busca romper contradicciones dualistas que separan a estas dos entidades de la constitución de las personas, es decir que se busca verticalizar la relación entre las funciones cerebrales y las del cuerpo.

Esto es sabido en las filosofías orientales desde hace 5000 años, sin embargo, a la cultura occidental le ha tocado transitar por largos caminos de investigación para redescubrir que la mente es igual de importante al cuerpo y que las dos tienen procesos complejos de realimentación en los que se influencian mutuamente.

Reconocer estos aspectos en los ámbitos sanitarios y educativos puede transformar las relaciones sociales que se construyen en estos espacios (educativos y de salud) y puede modificar las estructuras de comunicación y de razonamiento que se han dado por ciertas en la sociedad actual. Tal modificación puede influir en la salud integral de las personas y en sus procesos de aprendizaje.

Este espacio académico incluirá las bases desde las neurociencias para vincular y potenciar las sensaciones corporales y mejorar la conciencia corporal en los espacios clínicos y en las aulas de clase. Además de revisar las bases desde las neurociencias, también se darán herramientas prácticas de conciencia corporal para usar con los estudiantes y consultantes para obtener mejores resultados en los procesos de educación corporal.